”Свако ко престане да учи је стар, било да има двадесет или осамдесет година. Ко настави да учи, остаје млад.”
Хенри Форд
Транспорт наноса и морфолошки процеси
Транспорт наноса и морфолошки процеси
Предавања и вежбе: Проф. Золтан Хорват
Студијски програм: Грађевинарство
Врста и ниво студија: Докторске академске студије
Статус предмета: Студијски истраживачки рад
Број ЕСПБ: 8
Услов: Нема
Циљ предмета
Стицање сазнања о понашању наноса и морфолошким процесима у алувијалним водотоцима, као и сазнања о постојећим концептуалним моделима ових процеса. Стицање практичног искуства у моделисању понашања наноса и морфолошких процеса.
Исход предмета
Оспосбљавање студената за решавање транспорта наноса и морфолошких процеса у алувијалним водотоцима.
Садржај предмета
Теоријска настава
Карактеристике невезаног (некохезивног) наноса
Преглед појединачних аспеката понашања наноса и морфолошких процеса у отвореним токовима, Класичан приступ – димензионална анализа и емпиријски изрази, Појединачни аспекти проблема, Тренутак покретања зрна наноса на основу различитих критеријума, Подела на нанос на дну и при дну и нанос у суспензији, Транспорт и понашање наноса на дну и при дну, Транспорт и понашање наноса у суспензији, Размена између наноса у суспензији и наноса на дну и при дну, Мешавина наноса различитих фракција, Хидрауличко сортирање (селективно таложење),Самопоплочавање дна, Утицај на флукс вученог наноса, Непостојање јединственог модела који обухвата све аспекте проблема
Преглед концептуалних модела транспорта наноса и морфолошких процеса
Критички осврт на постојеће концептуалне моделе
Моделисање понашања наноса на дну и при дну
Приступ на основу концепта слоја вученог наноса и укупног проноса наноса, Равански модел (једначине у
равни паралелној са коритом тока), Приступ на основу концепта активног слоја и активног стратума – мешавина наноса, Равански модел (једначине у равни паралелној са коритом тока), Линијски модел (једначине осредњене по попречном пресеку тока)
Моделисање понашања наноса у суспензији
Просторни модел, Равански модел (једначине осредњене по дубини тока), Линијски модел (једначине
осредњене по попречном пресеку тока)
Размена између наноса у суспензији и наноса на дну и при дну
Приступ на основу концентрације наноса при дну, Приступ на основу вертикалног флукса размене при дну,
Помоћни емпиријски изрази – затварање система једначина
Приступ на основу концепта слоја вученог наноса, Приступ на основу концепта слоја вученог наноса, Приступ на основу концепта активног слоја и активног стратума – мешавина наноса
Кратак осврт на карактеристике везаног (кохезивног) наноса
Практична настава
Литература
- М. Јовановић: Регулација река – рена хидраулика и морфологија, Грађевински факултет Универзитета у Београду, 2002,
- M. S. Yalin: Mechanics of Sediment Transport, Pergamon Press Ltd., 1977.
- W. H. Graf: Hydraulics of Sediment Transport, McGraw-Hill, Inc., 1971.
- Manual 54: Sedimentation Engineering, Vanoni, V. A., Editor, ASCE, 1975.
- F. M. Holly, J. C. Yang, P. Schwarz, J. Schaefer, S. H. Hsu, and R. Einhellig: CHARIMA – Numerical Simulation of Unsteady Water and Sediment Movement in Multiply Connected Networks of Mobile-Bed Channels, IIHR Report No. 343, draft addenda attached in March 1994, Iowa Institute of Hydraulic Research, The University of Iowa, Iowa City, Iowa, USA, July 1990.
- M. Spasojevic and F. M. Holly:Two- and Three–Dimensional Numerical Simulation of Mobile-Bed Hydrodynamics and Sedimentation, Chapter 15 in Sedimentation Engineering: Theories, Measurements, Modeling, and Practice, ASCE Manuals and Reports of Engineering Practice No. 110, Garcia, M., ed, American Society of Civil Engineers, 2007
Методе извођења наставе
Менторски рад, задаци, семестрални пројекти, консултације.
Током семестра ће се задавати краћи задаци са роком израде од 1 до 2 недеље односно дужи задаци – семестрални пројекти. Захтеваће се да се сваки задатак заврши у задатом року. Сваки задатак ће бити прегледан, оцењен и, по потреби, пропраћен коментарима и препорукама наставника. У случају семестралних пројеката предвиђена је јавна презентација која ће се такође оцењивати.
Број часова активне наставе
Број часова активне наставе: 5
Предавања: 2
Студијски истраживачки рад : 3